（2021、2023年度教学质量优秀奖）

习近平总书记强调：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”作为一名思政课教师，我深感使命在肩、责任重大。在教学实践中，我始终牢记总书记的嘱托，努力提高政治站位，不断探索创新教学方法，力求让思政课成为学生心灵的灯塔，照亮他们前行的道路。以下是我在多年思政课教学中的一些心得与体会，以期与各位老师交流共勉。

一、提高政治站位，坚定理想信念

思政课教师首先要具备坚定的政治信仰和较高的政治站位。只有自己心中有信仰，才能在教学中更好地引导学生树立正确的理想信念。习近平总书记指出：“让有信仰的人讲信仰。”作为一名思政课教师，我始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，认真贯彻执行党的教育方针，落实立德树人根本任务，从国家和社会发展大局出发，以学生为本，以思政课堂为平台，坚守校园阵地，坚持言传身教，倡导并践行社会主义核心价值观，涵养德行、成为“人师”，用自己的学识、阅历、政治修养点燃学生对真善美的向往。

二、深入钻研教材，丰富教学内容

教材是教学的重要依据，但思政课的教学不能仅仅局限于教材。为了把道理讲深、讲透、讲活，在教学过程中，我不仅深入挖掘教材中的思想内涵和价值取向，同时还注重将党的创新理论成果融入课堂教学，用马克思主义中国化的最新成果武装学生头脑，例如，在讲授《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》时，我结合党的二十大精神，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深刻领会新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质和丰富内涵。此外，我还引导学生关注时事政治，了解国家的发展战略和政策举措，让学生了解中国在新时代的发展成就和宏伟蓝图，增强学生的民族自豪感和使命感。

三、创新教学方法，提高教学效果

在新时代的思想政治课教学中，创新是提升教学效果和教学质量的不竭动力。在教学理念上，树立“以生为本”的教育理念，形成教师为主导、学生为主体的教学课堂；在教学模式上，由单向传导式向互动探究式转变，传统讲授课堂向现代科技课堂转变，由单一的课堂讲授延伸到课前任务的完成及课后知识的巩固；在教学方法上，采用案例教学、问题导入、小组讨论、对比分析等多种方法，提高学生学习兴趣及参与课堂的积极性和主动性。

四、点亮心灵，引领未来

习近平总书记指出：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”我们要了解学生的思想动态和心理特点，根据学生的实际情况进行教学。在教学过程中，我会通过课堂提问、互动讨论、个别谈话等方式了解学生的学习情况和思想动态。对于学习困难的学生，我会给予更多的关心和帮助，耐心地解答他们的问题，鼓励他们树立信心，努力学习；对于思想上有困惑的学生，我会及时与他们沟通交流，了解他们的困惑所在，用正确的理论和方法帮助他们解开困惑。同时，我也会根据学生的专业特点和兴趣爱好，调整教学内容和方法。例如，对于理工科专业的学生，我会在教学中适当增加一些科学技术与社会发展的内容，让学生了解科学技术对社会进步的重要作用；对于文科专业的学生，我会在教学中注重培养学生的批判性思维和创新能力，引导学生对一些社会热点问题进行深入思考。

上好思政课是一项复杂而艰巨的任务，它要求教师不仅要具备扎实的理论功底，还要具备敏锐的时代洞察力、创新的教学方法和深厚的仁爱情怀。作为一名高校思政课教师，我将始终保持高度的政治站位，牢记为党育人、为国育才的使命，不断探索创新教学方法，提高教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。