时光荏苒，手执教鞭已有十七载。在这些年的教学过程中，通过一点一滴的实践、总结和积累，对教学方法有了自己的认知和感悟，下面就我这些年的教学谈谈自己的心得体会，与大家一起分享。

一、激发学习热情，构建高效课堂

常言道：“台上三分钟，台下十年功”，课堂，就是教师的舞台，要构建高效的课堂，就必须在课下多下功夫。上好一节课的前提就是备好课，在课前我会认真研究课程目标，针对所授知识点的重难点，准备课程内容，同时还会根据课本内容搜集各种资料和典型案例补充课堂教学。我所教授的“计算机组成原理”课程是一门教学内容多，教学难度大的课程，在上课前针对所教授内容我会想用什么样的方式讲学生能容易明白，在备课时努力将自己化身成学生，站在学生的角度，用学生的思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望，设计最佳的问题，让学生带着问题、兴趣去学习。

例如我会将学生熟悉的C语言中数组比大小问题引入到“计算机组成原理”课程中，从计算机的角度去分析程序是如何实现的，包括程序、数据的存储，控制器如何控制指令运行，再到运算器如何计算、给出结果，引出计算机中的各个部件的关系及其功能。同时针对每堂课设置合适的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题，根据学生的掌握情况，合理取舍。上课过程中，把师生碰撞发现的问题及时调整并记录下来，课后进行总结。这样通过课堂教学与课后反思的有效结合，为后续的教学积累经验。

二、平等对待学生，对学生满怀期待之情

教学过程中我深知成功的课堂离不开师生之间的和谐交流和平等对话，现代教育理念下的教学不再是一种以教师讲授为主，唯教师，唯教材而独尊的行为，而是更加注重体现以学生为中心。教育必须促人上进，而不单单是传授知识，因此，教师作为教学的引导者，要能够调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学知识参与交流，鼓励学生提出问题，解决问题，正所谓：“非学无以致疑，非问无以广识”。在这个过程中有效利用现代教学工具，例如我会在学习通上设置分组讨论题目，把课堂交给学生，让学生将自己的想法表达出来，一旦让同学自己上讲台，同学们都很重视这样的机会，他们愿意课下花时间去研究相关问题，从而提高课堂教学效果。

尊重和信任学生，学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。平等对待每个学生，在教学中多注意学困生的表现，要用心去帮助他们，与学生多交流，及时了解学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，耐心解答、正确教育和引导。

三、提升自我，有效教学

站在三尺讲台上，举手投足都承载着教育的责任，这就要求我必须不断学习，不断探索，惟必有学识，方可担任教育。对于专业课教师，我一直在思考在深化工程教育理念，推进工程教育专业认证中如何通过所教的课程让学生获得具体的进步或发展，如何让学生在课堂中实现有效的学习。教学有没有效果并不是指教师有没有认真上完这堂课，而是学生通过这门课程有没有收获。这就要求教师在教学过程中要不断地学习和探索，课堂上教师对教材缺乏深度、广度的理解，那么教学就会肤浅，学生就无法深入学习。所以教师在教书育人的同时要不断加深自己研究领域的认知，不断地扩展自己的知识内涵，丰富个人知识储备，了解企业对人才的需求，找到能够融入工程实践的切入点，使课堂教学生动有效。

师者，传道授业解惑也，教学中我们不仅要授人以鱼，更要授之以渔。而距离这一步，我还有很多路要走。在这条高校育人教书的道路上，我还需要不断的学习，总结成功的经验，弥补自己的不足，努力提升自身的素质，做一名合格的教师。