2015-2016新教师教学情况反馈与交流会发言稿

各位领导、各位老师，早上好！我叫王小梅，来自理学院，很荣幸作为教师代表在这里交流自己的教学心得。我是2014年的新进教师，教学中还有很多不足，但是在这两年的教学工作中我也有一些体会，在这里和大家共同交流。

1、备课环节

备课是花费时间最多，也是最重要的一个环节,包括课前备课和课后总结。（1）课前备课主要是熟悉教材，而且一定要研读本课程的其他教材，将几本教材融会贯通，按照自己的思路进行总结，写出讲义和教案。教案中每节课的授课计划是必须要写的，因为通过授课计划可以很好地安排一节课的时间，做到心中有数。（2）我认为课后总结更为重要。我们不能认为讲课是备课的结束，讲完了课就万事大吉。要想真正提高教学水平，做好课后总结是极为重要的一环，原因在于：课前备课只是教学前的准备工作，不等于实际课堂效果。真正能反映教学效果的是学生掌握知识的情况如何。教案写得再周全，也不可能完全符合客观实际。教师只有在讲完课以后才会发现教学中真正存在的问题；学生也只有在学了以后才会发现自己的不足。因此，教师只有讲课讲懂，能使学生听懂，对教材才是真懂。因而要根据自己在教学实践中的体会，善于总结，结合学生的反应，把成功、失败的经验、教训都记载下来，经过修订教案或改写讲稿这个环节后，再拿到下一个班去讲授，教学效果才会明显提高。

2、教学形式

作为一名青年教师，我主要采用板书教学。用多媒体当然也有它的优势——生动、内容丰富，即使学生不做笔记课后也可以复习，教师可以少吸粉笔灰，但是我个人认为这是新教师尤其是基础课新教师不可取的。因为：（1）新教师首先需要用板书锻炼自己的基本功。如粉笔字，简单图形图画的画法，如何在黑板上用有限的粉笔资源给出重点，如何掌握小小的三尺讲台；（2）便于做理论推导。很多物理公式是相关物理原理、定律的数学表达式，其中富有深刻的物理意义。老师通过在黑板上对公式进行数值理论推导，能够使学生在老师的引导下，启动思路，开动脑筋，更清晰的了解物理公式的物理过程和意义，而不是机械的将物理公式死记硬背。（3）写板书可以帮助学生理解复杂的公式，且培养学生缜密的逻辑思维能力。遇到较为复杂的公式，利用板书可以将结论推导的滴水不漏，也有助于学生的理解。因此。我在教学中主要利用板书教学，虽然辛苦但是扎扎实实练过基本功，现在上课站在讲台上也没那么紧张了，也比较自信了。可以腾出更多的精力控制课堂气氛、研究学生的心理。

但是，需要用多媒体展示一些色彩丰富，声图并茂的动态图在物理教学中也是必不可少的，不仅可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，又可以达到不错的教学效果。

3、教学方法

作为公共基础课“大学物理”的教学，我的教学方法不是单一的。例如，对于大学物理的一些基本概念、物理基本原理等方面的内容，宜采用灌输式讲授；在引入新的物理知识点之前，宜采用启发式教学，充分调动学生的积极性；也常用比较法教学，比如讲述电磁学的物理概念和规律时，可以利用比较法。静电场的相关知识和磁场的相关知识比较：静电场中的电介质发生极化现象，为了描述电介质极化强弱，引入了极化强度这个物理量，在学习磁场中的磁介质时，为了描述磁化的强弱，同样引入了磁化强度的概念。理论联系实际的教学也很重要，由于物理学比较概括、抽象，物理学难学难教，要培养学生学习物理的兴趣，必须要理论联系实际。如讲到动量定理和动量守恒定律时，介绍运动员跳水、陀螺转动的例子，让学生们感受到物理知识就在身边。而且，课堂上讨论和练习题也很重要。刚参加工作时，上课也比较紧张，基本上整节课都是我自己在讲，效果还不好，后来跟其他有经验的老师听课学习，课堂上讲讲练练，还可以组织学生讨论环节，增加师生互动，提高课堂气氛。这样，教师也没那么累，教学效果还比较好。当然，教学方法还有很多，这些都是我在教学过程中较常用的。

4、建立良好的师生关系

首先，要真正平等的对待学生，对学生满怀期待之心。为了活跃课堂气氛，有时候我也会让学生在黑板上做题，他认为他自己做不出来，可是在我的引导下，他也能很好的给出正确答案，进而提高自信心，这也能激发学生的学习兴趣；其次，要尊重、信任学生。教师多与学生进行情感方面的交流，关心学生，爱护学生，尊重学生，理解学生，对调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣是非常有效的。

以上是我的一点教学心得，不足之处希望各位领导、同事继续给予帮助、指导，谢谢大家！