一转眼，站在讲台上已经有二十多年了。一直以来,在教学上感觉自己需要提升的还有许多，还未到总结经验的时候，但同时觉得这也是个和大家交流提高的机会，所以不避浅陋，就把自己在教学准备上的一些思考和做法写出来，供同行批评。在教学工作中，我们一般所说的备课，也就是教学准备，应该做哪些工作，就这个问题，我谈谈自己的看法和认识。

1.备专业

每一门课程，都不是孤立存在的，都是“专业人才培养方案”的有机组成部分。作为任课教师，对学生的专业，特别是专业人才培养方案要有所了解。重点了解人才培养方案中在这门课程之前，开设了哪些课程，这些课程包括了哪些内容，我们所要讲授的课程前期的一些预备知识是否都已经包含在内。如果没有，就要注意把这些内容包含在本课程的教学内容中。还要了解在本课程之后，即将开设哪些课程，也即是本课程是后续哪些课程的基础。这样，在准备课程教学内容的时候，针对性和目标性就更强一些。

2.备学生

上一门课程之前，最好对所要面对的学生能有所了解，主要是学生的学习情况。这些工作，可以查阅学生成绩档案，特别是相关课程的成绩档案。还可以和相关课程的任课教师交流，了解学生的学习状态和特点。最好能随堂去听听相关课程的教学，这样可以提前了解学生班级的状况，提前接触学生，能对学生有更直观的认识，同时也不失为教师之间交流教学经验的一种好的方式。

3.备计划

按照我们学校的教学管理要求，开始每门课程的教学工作之前，要编制比较详细的、完整的课程教学计划。这项工作非常必要，也很重要，作为任课教师，要认真对待这项工作。编制教学计划时，首先要参考本课程的教学大纲，明确教学内容、教学重点和需要达到的目标。然后，结合前面对专业和学生的了解，对教学内容进行适当的裁剪和补充。前期课程中没有包含的预备知识，要补充到教学计划中，而前期课程中已经涉及到的内容，就可以裁剪掉，以便为课程的重点教学内容腾挪出更多的教学时间。确定好教学内容后，要根据校历，把教学内容合理地安排到每一次理论教学和实践教学环节中。当然，在这个过程中，还可以更细心一些，例如把重点的教学内容尽可能安排在整个学期的前期和后期；注意避免学期中的假期对教学连续性的破坏等问题。

4.备教材

对每门课程来说，教材的重要性自不待言，它是学生、教师和课程之间产生相互作用的重要纽带。我们学校的教学管理制度在教材上的要求是比较灵活的，教材选择的主要决定权在任课教师，作为任课教师，要充分利用好这个制度，要对教材的选择给予必要的关注。我有这样一种认识，不一定对，提出来大家可以讨论，很多课程都有可以称为“神书”级别的教材，这些教材的特点就是大家都说好，但是实际教学中却总是觉得存在学生看不懂、不爱看的问题。对于这样的教材，任课教师要善于识别，避免选用。根据我们学校的定位和学生特点，教材选择上当然首先要保证内容完备，然后需要重点关注的就是教材中是否有丰富的实例和习题，这一点非常重要。丰富的实例首先对学生理解教学内容有很大的帮助，其实也给教师更大的选择空间，能从这些实例中选择出代表性强作为教学的重点内容。合理和足够的习题、练习题也非常重要，它是我们检查课堂教学效果和学生学习效果的重要参照物。同时，我们任课教师还应该选择适当的参考资料作为教材的补充，这些参考资料同时也能提供给学生作为学习的参考。

5.备课堂

前面提到的准备工作，最终都是为课堂教学服务的，课堂才是教师开展教学活动的主战场。所以每一次上课之前的备课是重中之重。具体来说，以下几个方面是课前备课的重点。

1）备内容

每一次课堂教学的内容，一般在制定教学计划的阶段就解决了。需要注意的是，我们在制定教学计划的过程中，关注的是教学内容的完备性，而在课前备课中，就要重点关注离散性，也就是要识别出教学内容中的重点和难点。一般来说，每门课程的教学内容，都可以用知识体系结构图来表示，它表现为一种树型结构。每次课堂教学，一般包括这棵树的若干个分支。对这些分支，有些是显而易见的，有些是学生容易理解的，这些就不要作为教学中的重点。应该选出那些学生根据自己的知识基础不容易理解的内容作为教学的重点，投入更多的教学时间和精力。其次是备难点。难点在知识体系结构树中往往表现为最终结点，这一部分可能是学生难以理解的，也可能是在实际应用中有重要价值的。我们在课堂前的备课中就要重点关注。

2）备教法

针对不同的教学内容，应该有不同的教学方法。例如，对于偏重理论性的内容，主要以讲授法为主，备课时重点就是设计如何把抽象的理论和学生的实际生活经验结合起来，用学生容易理解的生活常识、已具备的知识储备或引出、或类比、或推导，帮助学生理解教学内容。

而对于偏重实践性的内容，则以实例法、演示法为主。备课时的重点就是构思如何把学生引导到实际的应用场景中，理解所要解决的问题，做到这一点，才能引起学生的学习兴趣，以达到我们的教学效果。

3）备PPT

现在的课堂教学活动中，大量的使用现代化的教育工具，特别是投影和PPT的应用，这就要求我们在PPT的制作和运用上投入更大的关注。当然，作为教学用的PPT，大可不必做的像商业公司的产品介绍那么精致，但也要尽量对学生有吸引力。个人认为，作为教学用的PPT，重要的是在两个方面要起到作用，一是要充分利用PPT显示内容多的特点，帮助学生建立完整的知识架构，二是利用PPT多媒体的特点，帮助学生理解抽象的知识。

以上就是我个人认为在教学准备工作中应该重点注意的一些问题以及自己的一些看法。我一直认为，教学工作是个性化很强的工作，一千个教师就有一千种教法，就有一千种教学风格。希望学校能够充分调动和发挥教师的主动性，鼓励教师用个性化的、多种多样的形式和方法开展教学工作。