“教师是太阳底下最光辉的职业”。带着这份崇敬和儿时的梦想，我在教师这个岗位已经默默地工作了十二年，在这期间，有过惶恐，有过焦虑，也有过激动。十二年的努力和付出，已经让我从一个稚嫩的、上讲台还会脸红心跳加快的“新”教师，成长为如今信心满满站立讲台的“老”教师了。每当我站上讲台，面对一双双渴望求知的眼神，我的内心只有一个想法，就是把自己所知的毫不保留的都传授给他们。教师这份职业的神圣和伟大，让我深深地爱上了它。我要在自己的岗位上发光发热，力求把自己的能力和梦想发挥到极致。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们道德基因的传承者。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人。师德不仅仅是教师个人行为的规范要求，也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。师德不仅体现在教学中，更多的体现在平时与学生的接触和交流中，一句温暖的问候，一个关切的眼神，对于学生来说都是莫大的鼓励和温暖。

大学四年，转瞬即逝，在课堂上我们能传授给他们的内容是很有限的，作为教师我们不仅仅要传授给他们课本上的知识，更重要的是传授给他们自主学习的能力以及做人的道理。一个对学生影响最大的老师才能算得上是优秀的老师。强调能者为师，才能充分体现和实现学生的主体地位，让学生畅所欲言，尽情表述自己对某知识点的理解与想法。带着知识走向学生，不过是“授人以鱼”，而带着学生走向知识，才是“授人以渔”。

“兴趣是学生最好的老师。”如果没有兴趣的驱使，学生便会对你的课堂感到厌烦，学生只会被动的学习，教学的效果会大打折扣。与其说一位优秀的老师让学生进步，不如说是浓厚的兴趣让学生进步。在课堂教学过程中，不能总采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应采用多种教学方式方法，使教学过程形象、生动。例如，互换角色，让学生充当老师，讲解内容并且提出问题；找一些跟所讲课程相关的实际案例让学生进行分析，提高学生学习主动性和学习效率。

过去我们采取的是填鸭式的教学，把学生看成是可以填充知识的容器，忽视学生的特点，无视学生的主观能动性。但现在通过不断的学习，我终于懂得了“以人为本”的理念。也就是在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的学习主动性。正如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”总之，我们的教学只要善于在学生的“好”与“乐”中激发他们的学习兴趣，那么我们的教学就会事半功倍，收到很好的效果。

教师要与学生之间建立平等的关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己首先要做到，这样才能让学生信服，才能在学生心目中树立良好的形象和威信。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在学生心目中，我们不仅仅要是他们的老师，更重要的是要成为他们信赖的朋友。只有这样他们才愿意向我们敞开心扉，在学习和生活上遇到困难的时候向我们寻求帮助，我们也可以更好的了解他们的诉求，给予最大的帮助和建议。

作为一名普通的高校教师，在这个看似平凡的岗位，我从羞涩走向从容，从自馁走向自信，一届又一届的学生见证了我的成长。我已经离不开这个让我热爱的讲台，它俨然成为了我生活的一部分，激励着我不断前行，迎接一个又一个的挑战。