孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如何正人？”教师，能深深体会到以身立教，为人师表的重要性。

作为一名有着20年教龄的一线教师，我也深有体会，教师要有正确的人生观，良好的文化知识素养，无私奉献的精神。多年的教学工作，我也有一些个人想法想和同行一起探讨和相互学习。

一、灵活掌握教学方法和手段

课堂教学的效果，主要还是要靠教师根据每一次的课程知识特点来组织安排。不同的课程，同一课程的不同章节，灵活掌握教学方法和手段。例如，理论推导性强的内容，板书可能就比单纯的使用PPT效果要好，学生能跟着板书推演过程一步步理解新知识、新概念，学生会更加专注；而在讲解应用设计类知识原理时，把实际器件、系统实例通过图片、动画、视频的形式呈现出来，可以进一步加深学生对内容的掌握。

同时，针对不同的班级特点，也要有不同的侧重，例如有些班级课堂活跃，和教师的互动较好，而有些班级学生对互动参与度不高，教师不了解学生掌握的情况，这时可以通过随时提问、课堂小练习，走到学生中查看做题情况等方式及时了解学生的听课效果，并及时根据情况改变后续的讲授节奏，这样也能提醒思想抛锚的学生。

二、注重学生的主体地位

要提高课堂教学效果，不能忽视学生的主体地位。教师满堂课滔滔不绝地讲解，学生安安静静地听讲，这属于被动学习，动脑思考的过程太少，效果不会理想。对教师来说，有些新知识点，可以通过之前的知识回顾，引导学生自己思考，推演出新的知识，即使有的学生没有得到正确的答案，但是通过思考，记忆会更加深刻。

对课程的重点概念，后续章节需要用到的知识点，也要通过反复多次强调、提问等方式，使学生基本达到随时能够复述的程度，后续章节的讲解才能吸引学生。

此外，根据课程内容，每节课都给学生提出一些扩展思考的内容，不给出答案，下节课再做回顾和解释，引导学生自主思考，拓展学生视野。

每一门课程性质不同，教师讲授的方式方法也就不同，我曾经听过很多同行的课，每一名教师都有自己独特的授课方法和经验值得我学习。在以后的教学过程中，我会继续向同行学习，博采众长，逐步改进和完善。