李晶  西安航空学院马克思主义学院教师

2020年陕西高校思政课教师“大练兵”思政课程教学标兵称号获得者

习近平总书记强调：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”这为我们全体一线的思政课教师开展思想政治教育指明了追求的目标，同时也深切的感受到了责任的重大。我认为思政课只有打动学生，触及学生心灵，才能影响学生，从而提高思政课的实效性，以下是我自己的一些思考和体会。

一、政治坚定，信仰笃定

思政课的特殊性决定了教师应具有专业责任，这种专业责任不仅仅是单纯地完成教学任务，更要在教学中思考和回应培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。一名优秀的思政课教师，不仅要具备扎实的专业学识和理论素养，更应具有坚定不移的理想信念。在当前新形势下，是否能够理直气壮地上好思政课，我一直坚信：真信才能真教！以身作则，用自己的人格魅力和师德情操去感染、影响每一位学生，从而对学生的理想信念、价值理念和道德观念进行正确的引导。

二、热爱教学，坚持教改

要提高思政课的实效性，必须要有先进的教学理念、科学的教学方法和丰富的知识。首先，我认为创新教学的出发点应该是关注学生、关注社会，将理论与现实有机的结合，激发学生主动思考和探究，让学生在课堂上听懂，在学习生活中实践，达到这种程度下的思政课就不再是学生口中枯燥无味的“鸡汤”课。其次，以教材为依据，钻研教学大纲，在教材体系向教学体系的转化上下功夫，努力做到融会贯通、熟练驾驭，认真备好每节课，上好每节课，努力满足学生“学”的要求。针对当代大学生的特点，要用“中国话语”讲好“中国故事”，努力做到以专业性使学生信服，赢得学生的尊重和认可，最终实现价值引领，这也是习近平总书记倡导和要求的“四个相统一”的具体体现。最后，通过培训、交流等方式，不断地学习别人先进的教学理念和教学方法，更新自己的知识结构，同时面对日益开放的课堂，引导学生利用各种课程资源，让学生在社会大环境中学习、探索，努力实现学生的自主学习、自主发展与服务。

三、关爱学生，教书育人

有人说“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，那就是一个完美的教师”。教书育人是一个整体，也是一个系统的、完整的过程。所以，我也非常重视课后和学生的交流，因为在课堂当中一些学生尽管已经和老师达成情感的共鸣，但是在众人视线下不敢与老师交流，但通过课后的联系，可以情真意切地针对他们的各自特点，适时介入关心，去引导学生，在他们的心中播下“自信与自尊”“善良与宽厚”的种子，让学生都感受到师爱的温暖。