李晓玲  机械工程学院  2019年度教学质量优秀奖获奖者

时间过得真快，不知不觉中，我走上讲台已经二十五个年头了。一路走来，有过初入职场的迷茫，也有过挑灯夜战的辛苦。当然，也不乏收获时的喜悦和桃李满天下的成就感。百年大计，教育为本。作为一名专职教师，我深知自己的责任所在，因此在教学方面投入了极大的热情和心血。随着时间的推移，越来越觉得学生的进步比自己的成功更能使自己感到愉悦。因此，上好每一堂课，把学生教好就成了自己最大的心愿。

首先，上好新生的第一堂课，用不同专业的个性魅力激发学生的好奇心和求知欲。每年金秋九月，我们都会迎来一批充满活力的新生力量。在短暂的军训和入学教育之后，学生首先接触的是公共基础课老师，然而，在最紧张的高考训练和新鲜的大学生活之间，有为期两个月的悠闲自在的暑期过渡，学生是很难立刻收心进入学习状态。因此，如何上好第一堂课，点燃学生的求知热情至关重要。针对我所从事的工程制图课程，第一节课我会从一张图纸入手，结合学生的专业方向，引出工程图样在专业学习和实际工作中的用途和重要性，说明这种“工程语言”的发展过程和使用规范等。通过通俗易懂的典型案例讲解产品从设计、制造、检验、维修等过程与图纸的联系，让学生明白“工程世界乾坤大，一切尽在图样中”的道理，点燃学生的求知热情。最后，通过将工程制图与中学立体几何知识的联系，打消学生学习制图的畏难情绪，相信自己的学习能力，从而使学生树立成为一名优秀工程师的远大理想。在这节课，只需播洒一抹阳光，给予一点希望，让学生产生对自己专业的好奇心，树立学习知识的自信心，把学生从刚刚步入大学校门的迷茫和懵懂，带入到充满热情的自觉自发的学习状态，可以说做到这一点，后面几年的大学生活就成功了一半。

其次，高效的课堂教学，及时的课后答疑，是学生学习和巩固知识的关键。在教学中，我一向严格要求自己，备课、上课、课后答疑以及作业批改等教学环节都是认真对待，一丝不苟。在教学中不断总结教学经验，努力探索新的教学方法。平时经常会利用各种途径搜集一些教学资料来充实自己的课堂，调动学生的学习积极性。针对课程课时少，任务重的问题，我以精讲概念、强化应用为重点来确定课程的主要内容和体系结构。为了更好的培养学生的空间想象力，我经常根据教学内容，自己制作相关的电子教学模型，课后分享给各个班级，帮助学生建立空间概念。为了方便课后答疑，我利用QQ平台为每个教学班级创建第二课堂，随时随地与学生互动，第一时间解决课后疑问。尤其在疫情期间，由于网络环境的影响和每个学生的家庭条件不同，线上授课的效果往往不尽如人意。为了弥补在线授课不可避免的客观因素，我利用业余时间，把所授课程的软件操作方法和技巧，制作成小视频，分享在班级雨课堂和第二课堂，随时供学生复习巩固。虽然在上课之余录制和剪辑视频非常辛苦，但是学生返校后考试成绩全部通过，没有受到任何影响，我感觉一切的付出都是值得的。

最后，在教学中要及时关注每个学生的学习情况，因材施教。每个班级的学生学习情况不尽相同，对于学习比较吃力的学生，我就会重点关注。利用课间、课后时间单独进行辅导，尽量不让任何一个学生掉队。记得2020级有个学生，高考前是文科转理科的，学习制图非常吃力，甚至有了退学的念头。了解情况后，我一学期基本是上完大课上小课，从最基本的棱柱圆柱开始，制作各种实物模型进行辅导帮扶。在多年的教学工作中，已经记不清帮助过多少学生度过学习的难关，能为孩子们大学生活的第一站护航，虽然辛苦，仍深感荣幸。对于每个班级的学习成绩，我从来不只希望看到一枝独秀的教学效果，更期待一树花开的美丽。

   一份耕耘，一份收获！通过自己不断的努力，收获了单位领导的关心，身边同事的帮助和数不清学生的爱，我为自己能成为一名教师而感到自豪，也愿意为之付出努力。在今后的工作中，我依然会一如既往，继续前进！