习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会中强调：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”。他指出，“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课”“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”“办好思想政治理论课关键在教师”。这为我们在新时代办好思政课、讲好思政课提供了行动指南。我从事思政课教学十余年，先后获得了“全国多媒体课件大赛三等奖”“全国职业院校微课教学比赛优秀奖”“陕西省2020年思政课教学大练兵活动教学能手”等教学荣誉，以及“全国第六届马克思主义理论研究成果二等奖”“陕西省高校人文社会科学成果一等奖”等科研奖励，2021年获批省部级课题两项，厅局级课题两项。在此，我简单结合自身情况，就教学如何与科研相互促进、共同发展，谈一下新时代思政课教学要讲出“三个度”。

思政课教学，就是要坚持用学术讲政治，用马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。在具体授课过程中，要讲出政治的高度、理论的深度和情感的温度。

一、要讲出政治的高度

讲政治是思政课的本质要求。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调在当前形势下办好思政课要放在百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中去看待；要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。所以，思政课教学，既要有强烈的政治站位，又要秉持强烈的现实关怀，要以敏锐的洞察力和高度的概括力去审度和回答新时代一系列重大问题。我在“马克思主义基本原理”课上就和学生探讨了“中国哲学的合法性”这一命题。为什么要提出这一命题？就是因为世界其他哲学着眼于世界历史的现代化进程，构成了东方从属于西方、东弱西强的历史情境。我们要实现民族伟大复兴、要建成社会主义现代化强国，所以提出了“中国哲学的合法性”这一命题，同时告诉学生哲学是民族的、大众的、时代的、个体的。

二、要讲出理论的深度

马克思说“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”思政课教学不是简单的政治宣传，要用学理讲政治，以知识承载价值，做到既旗帜鲜明，又理直气壮。这就需要教师要有学术涵养，理论与实践相结合。上好一门课程，有三个层次，首先是传授知识体系，其次是培养思维方式，最终养成价值规范。我一直保持阅读经典著作、学科内理论刊物、学科内公众号的习惯，并且及时记笔记。此外，我每年都要参加两次至少为期一周的学科研修班，至少参加四次学术会议。

三、要讲出情感的温度

教师要用深厚的情怀打动学生，把自己对祖国的热爱、对共产主义的信仰、对人生、社会和课程的理解传递给学生，回应学生成长中的问题，引导学生具有大视野、大胸怀、大责任，增强做中国人的底气、志气和骨气。首先是用科学的教学方法增强课堂教学的感染力，具体包括将航空报国精神融入思政课教学，采用小组项目化合作学习方式、利用航空文化博物馆进行现场教学，利用学习通进行课后延伸辅导等。其次是回应学生对美好生活的需求。思政课教学是一项系统工程，我学习了发展心理学、生命道德哲学、中国传统文化等知识，及时发现学生成长的困惑，凝练成长主题，回应学生的需求，致力于帮助学生形成科学的世界观、人生观和价值观，培养学生的幸福力，使学生成长为合格的中国特色社会主义事业接班人！

总之，作为一名思政课教师，任务艰巨、使命光荣，我一定会做到“对教育事业由衷心、对学生有爱心、对事业有雄心、对科研工作有潜心、终生学习有恒心。”为学生的成长、为学校的发展、为祖国的教育事业贡献毕生力量！