李川  西安航空学院计算机学院教师

2020年度教学质量优秀奖获得者

“为师者，惟匠心以致远”，这是我从教18年坚守的理念，坚持备好每一节课、上好每一节课、教育好每一位学生，是我多年以来恪守的原则，从对教师职业的懵懂到如今获得教学优秀奖，历经了很多，今天能够有这样一个机会汇报一下我的教学心得，倍感荣幸，感谢学校求知好学的高素质团体及良好的教育环境。结合软件工程专业培养目标——培养学生计算思维能力、工程实践能力和创新精神，及自己主要所讲授的计算机软件类课程的特点，我想从备好课、上好课、育好人这三个层面谈谈自己的教学心得体会。

第一个层面备好课，备课其实就是根据学生情况对教学内容合理组织，我提出了一种设计具有层次感的教学内容，即构建立体式的金字塔教学结构。

首先，金字塔要稳，根基需牢固，课程的基础知识是构建整个专业知识体系所必备的，这些基础知识能够丰富、完善学生的知识结构及知识系统，因此准备的基础知识必须完整、全面，能够支撑课程体系中的相关要求。在程序设计基础、数据库原理及应用等专业基础课教学过程中，我们选用的是国内经典教材，能确保知识的正确性、权威性、全面性，这样无论是在讲授过程中，还是在学生课后学习过程中，能够使学生建构一个非常扎实的知识体系基础，这是一个最根本的建构性任务。

其次，金字塔要坚，塔体要强，课程知识结构的中段部分强调的是思维方法构建。计算机软件行业变化很快，技术的更新周期基本就是六年，但是学校开设的大多数专业课程都是技术比较成熟的课程，这些课程技术可能在行业中已经不被重用，会导致很多学生认为学校的课程体系陈旧，因此我们在一门课程教学的过程中，应注重学生的思维模式培养，这样学生通过一门课程建立的计算机思维模式，可以扩展到其他课程范围的学习、思考与应用当中去。例如《程序设计基础》这门课程，是一门计算机软件专业入门课程，对于该课程，我的想法是一定要将学生训练使其获得一个行之有效的计算机程序设计思维模式。为了让学生建立这种思维模式，在编程时设置断点单步调试，深入理解程序的每一步执行过程及数据的变化，只有熟悉计算机的运行过程才能按照计算机的模式解决问题，经过一个学期不断的强化、训练之后，学生就从一种死搬硬套进入到一种以计算机思维解决工程问题的模式，进入到专业的深度思考中去，而且能够把这种思维模式运行到整个专业课程体系中。

最后，金字塔要峻，塔顶要尖。通过一门课程的学习，能激发学生内在的创造力，获得工程能力的锐化，这是我们专业素质教育的目的之一。比如在《数据库原理及应用》这门课中，介绍在数据库领域研究过程中，曾经有C.W.Bachman、E.F.Codd等四位研究人员先后获得计算机领域最高奖项——图灵奖；另外，在课程大纲以外，对学生扩展了分布式数据库技术、云计算技术等当前数据库技术的研究热点知识。使学生在基础知识学习、思维方法训练的同时潜移默化地培养学生对新知识的探索欲望。

第二个层面上好课，上课其实就是传道受业解惑、实践证明，教师一味地灌输知识往往效果不好，一定要根据授课班级学生情况适当的调整授课内容及进度。教学实际是一个教与学的闭环过程，教学中讲过的知识，一定要总结，总结时一定要了解学生对学过知识的掌握情况。一定要定期的布置作业，布置了作业就要批改，批改了作业就要反馈，将优秀作业、出错较多的作业、可能抄袭的作业等典型作业问题反馈给学生，要让好学生感觉到荣誉感、一般学生感觉到收获感、差一些的学生感觉存在感。

在平时的教学过程中，要注重互动，要让每一位学生参与到课堂中来，互动的方式有很多，可以通过集体提问、个别提问、雨课堂或学习通等现代化教学手段，覆盖面一定要全面，不能仅让几名优秀学生成了回答问题的“钉子户”。计算机软件类课程实践环节较多，实验课更能提升学生的学习效果，每次实验课一定要有具体任务要求，一般实验课和理论课中间都间隔了一段时间，学生可能做实验时已经都所需理论知识忘记了，教师在实验室开始时一定要把实验所需知识、原理进行复习讲解、实验步骤过程进行演示、实验中常见错误进行调试分析，现场一定要对学生实验情况进行抽查。其次，教师作为站在讲台上课堂的主导者，如果自己的演讲能得到课堂学生的认可和互动，应该表现出一种对学生的感谢，学生不单单是一个被动的学习者，而且也是一个主动参与者，只有在这个互相应答、彼此往来、循环不休的教育过程当中，才能够使我们的大学教育达到效果最大化的目的。在教学过程中一定要鼓励学生把自己的个性展露出来，这种展露一方面可以发现学生的问题，同时也可以挖掘学生的潜力。

第三个层面育好人，习近平总书记说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”教育的终极目标是育好人，一门课程要育好人，既表现在课堂内，也表现在课堂外。

为师者课堂内站稳讲台，要有教学成就感。在教育学生时，以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。课堂内，注重思政元素融入专业课程，做到润物细无声。比如在讲数据库安全控制时，将国家信息安全的形势、战略、举措等融入到教学内容，增强学生的爱国情怀、做到了教书育人有机结合。

课堂外，言传身教、身行一例、胜似千言，在教学、实习、毕业设计过程中，我们不仅仅给学生传授了知识，同时也是学生人生一个阶段的导师，对所接触的学生尽量做到全方位的引导，通过平时积极引导鼓励学生参加校内外活动，挖掘学生的潜力，指导学生参加学科竞赛；对于学困生，经常鼓励辅导，给学生树立学习的信心。

为师者，惟匠心以致远，心怀这样的理念，作为一名教师，其实也就做了备好课、上好课、育好人这三件事情，但要切实做好这三件事，必须付出很多心血。以上是我个人一点肤浅的教学心得体会，不足之处请批评指正！