唐朝韩愈在《师说》中说到：“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。”

教师职业是神圣而高尚的，是一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。

教师应具有最起码的教师职业准则，要爱岗敬业，坚决拥护和支持中国教育事业的发展，另外，教师还应具有较强的专业知识，扎实的教学基本功和丰富的语言表达能力，以及在课堂上灵活，随机应变的掌握课堂，维持课堂秩序的能力，以上都是作为一名老师应具有的一些最基本的条件。

那么，我也就从传道、授业、解惑等方面谈谈我个人的理解！

传道：应该是教给学生做人的道理，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

授业：在传授课本知识的同时，传授学生思考问题的思路和解决问题的方法，教师不一定有多大的科研成就，高深理论懂得多少，特别是从事基础学科教学的教师，一定要有把知识讲透的意识，这就需要教师首先对所讲知识融会贯通，教学案例直观生动，语言要准确清晰，尽可能做到幽默诙谐，平时多看书、小品、笑话，积累幽默感，在长期的教学过程中需要不断的积淀，提炼、总结，形成自己丰富的教学经验。

比如在讲解标准件的时候，无论是螺纹、螺纹连接件、弹簧、齿轮等，最好先让学生开口说，在生活中什么地方都见过这些标准件的实际应用，现在的学生一般都不太留意这些事情，所以，就算身边的标准件，也说不出多少来，之后，教师说出大量的实际应用，让学生真切体会到人类发明标准件并广泛应用是智慧的结晶，从而引起学生对学习的浓厚兴趣，再比如讲到螺纹旋向的时候，绝大多数学生都对左旋螺纹没有印象，当说到自行车脚踏板、修正液、液化气罐的减压阀等使用左旋螺纹的道理时，从学生的表情中可以感觉到他们对人类智慧的赞同，从而加深了学生对螺纹旋向的认识。

解惑：答疑解惑，就是要帮助学生解决他们在学习过程中遇到的问题、困惑，要提高“解惑”的质量，教师就要将知识充分消化，正所谓，要给学生一杯水，教师得有一桶水，如何用清晰的思路，简洁的语言，让学生快速“茅塞顿开”，教师需要在吃透知识点的同时，准备大量的案例，就像医术高明的大夫，对症下药，药到病除。

最近我在网上看到一幅照片，是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷，神情庄肃，目光深邃而平和；弟子则有列布四周，或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听，上有飞云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一种沛然莫御的感动，多么和谐的师生图，多么真切的师生情啊！

一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。

为教师职业点赞！