经常有朋友问我：“你教了那么多年书，是不是就不用备课了？”每逢这个时候，我都会认真地回答：“这么多年，每一次上课前的一晚上，我都会认真的备课。”很多人会不相信，觉得教了那么多遍，背都背下来了，还用得着备课吗？

备课备什么？第一，要做到知识结构清晰、内容熟练、脱稿自如；第二，备课前要了解学生是什么层次？什么水平？如何有针对性地引入课堂内容。课堂内容引得好，就像是一篇精彩小说开头让人兴奋，引人入胜；第三，要有针对性地选择适当的例题，控制住教学难度，不能信马由缰开讲。上课前只有准备充分、有的放矢，才能在讲课中做到游刃有余。所以通常在上课前一晚上，我都会在脑海中把上课的情景像过电影一般过一遍，做到心中有数，才敢自信满满走上课堂。

这一切都源于我对课堂充满敬畏。

教师站在讲台上，一举一动，一言一行，来不得半点马虎，更容不得应付。站在台上，就要有饱满的热情、充沛的精力、精心的准备、精彩的讲授，不然就对不起学生，也愧对自己的声誉。

我们的课堂面对的是一群鲜活的生命，他们有思想、有个性、有独立的判断，教师的课堂有没有吸引力，有没有全身心的付出，学生一眼就能看得到，而且，这也直接影响教师的威信，影响到学生的学习效果。

敬畏课堂，是对学生的尊重，更是对职业的尊重。敬畏课堂者，学生必敬之。尊重学生者，学生必尊之。教师对课堂的敬畏，会无形中让学生感受到尊重，而这也是教师赢得尊重的重要方式。

正是因为对课堂的这份敬畏，每一节课我都认真准备，甚至于一字一句写好教案心里才踏实。正是因为对课堂的这份敬畏，我愿意将每一节课都视为全新的挑战，将每一节课都视为自我的超越。正是因为对课堂的这份敬畏，我不愿自己精心准备的内容无人回应，愿意俯下身去聆听学生的心声，不断改进。正是因为对课堂的这份敬畏，我愿意营造温馨、和谐、愉悦的课堂，对学生平等、尊重，在教学相长中享受职业幸福。

于是我将对课堂的敬畏转化为对教材的深刻揣摩，对教学的深入研究，对课堂的努力尝试。我会抓住各种学习的机会，外出开会时有幸聆听了浙大名师苏德矿的演讲，回到家后我会下载他的视频，仔细揣摩学习；交大培训时听到马知恩、李继成等大师的讲课，我会认真思考与他们的差距；听同事们的课，也能发现他们的亮点，启发自己改进。

教师严谨的风格，敬业的精神，会悄无声息地注入学生的血液，融入学生心灵，影响学生的一生。“教书育人、为人师表、行为世范”不是一句口号，它应该实实在在地落实在课堂教学、师生相处的各个细节中。